• Государственная программа Российской Федерации "Доступная среда "

• Государственная программа Ростовской области "Доступная среда"

• Приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области №493 от 28.07.2014 "Об утверждении перечня муниципальных образований и перечня базовых общеобразовательных организаций, реализующих мероприятия по созданию условий для инклюзивного образования детей-инвалидов 2014 году"

МБДОУ №77 г.Шахты реализует  Адаптированную основную образовательную программу для детей со сложным дефектом, Адаптированную основную образовательную программу для детей с ТНР.

1. Специально оборудованные учебные кабинеты: 

Кабинет педагога-психолога, кабинет учителя-дефектолога, кабинет учителя-логопеда.

Кабинет педагога-психолога предназначен для:

-проведения диагностического обследования развития детей дошкольного возраста;

-проведения подгрупповых и индивидуальных занятий педагога-психолога с детьми.                                                                                                         

Кабинет педагога-психолога изолирован, расположен на втором этаже, поделен на зоны, помимо рабочей, игровой, диагностической и консультативной зоны имеется, зона релаксации и снятия эмоционального напряжения, где ребенок имеет возможность побыть наедине с самим собой, на время отключиться от окружающей действительности. А в зоне коррекционно-развивающей работы, самым любимым местом детей валяется световая песочница. Погружаясь, в мир песочной терапии дети забывают о переживаниях и страхах, избавляются от психологических травм и получают уверенность в собственных силах.

В кабинете имеется: программное обеспечение «Мерсибо», диагностический комплект «Семаго», пуфы для снятия мышечного напряжения, комплект «Чудо-песочница», прозрачные мольберты для рисования, методика диагностики развития детей (2-3-х лет) методика Е.С. Стребелевой,  комплект массажных мячей, развивающие наборы игр по методике Монтессори, детская универсальная STEM-лаборатория, стол мозаика, развивающие наборы Ф. Фрёбеля, доски Сенега.

Кабинеты учителя-дефектолога и логопеда оснащены как развивающим, так и диагностическим оборудованием для проведения обследования и коррекционно-развивающих занятий. Помимо пособий, игровых средств, дидактического и раздаточного материала учитель-дефектолог использует в своей работе программно-дидактический комплекс «Мерсибо» и Конструктор для создания индивидуального образовательного маршрута и программы для дошкольников с ОВЗ (КИМП).

В кабинетах имеются: диагностические методики, игры по методике М. Монтессори, различные сортеры, блоки Дьеныша, мозаики, кубики, конструкторы различной величины, световые песочные планшеты и т.д.

2. Объекты проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

Группа для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья: компенсирующая  группа для детей со сложным дефектом "Радуга"

Групповое помещение представляет собой хорошо оборудованное, эстетически оформленное, полузамкнутое пространство для игр небольшими подгруппами. Игровые зоны не перегружены оборудованием, так как это затрудняет выбор игр ребенком. Общение вне занятий со сверстниками и педагогом положительно влияет на развитие речи ребенка и его интеллектуальное развитие в целом, так как осуществляется в форме игры, интересной ребенку, предоставляющей ему полную свободу выбора действий.

При организации предметно-пространственной развивающей среды в групповом помещении  учтено, что дети раннего возраста с синдромом Дауна плохо реагируют на пространственные изменения обстановки и предпочитают в этом смысле стабильность, поэтому не следует часто переставлять мебель в группе, менять местоположение и количество развивающих модулей.

Компенсирующая группа для детей с ТНР №1 - группа "Дюймовочка". Гупповое помещение находится на 2 этаже. 

В состав групповых ячеек входят: раздевальная (приемная) (для приема детей и хранения верхней одежды), групповая (для проведения игр, занятий и приема пищи), спальня, буфетная (для подготовки готовых блюд к раздаче и мытья столовой посуды), туалетная (в 1-м и 2-м корпусе совмещенная с умывальной). Все группы оснащены необходимой мебелью, оборудованием, играми и игрушками в соответствии с возрастными особенностями воспитанников, требованиями Образовательной программы МБДОУ  и ФГОС ДО. Группы оборудованы всем необходимым для проведения практических занятий, объектов спорта, средств обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Оснащение групповых помещений:

• детская мебель для образовательной и практической деятельности
• центр книги, уголок мини библиотек.
• центр художественного творчества
• центр двигательной активности
• центр сюжетно-ролевой игры
• игровая мебель, атрибуты для сюжетно – ролевых игр «Семья», «Магазин», «Ателье», «Парикмахерская», «Библиотека», «Школа», «Автозаправка», «Почта» и пр.
• центр природы
• центры экспериментирования (мини лаборатории)
• конструкторы, мягкие модули
• головоломки, мозаики, пазлы, лото
• развивающие игры сенсорному развитию, логике
• математические центры
• дидактические игры по всем образовательным областям
• различные виды театра
• центр трудовой деятельности

3. Библиотеки, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья находятся в группах , где находятся дети - инвалиды и дети с ОВЗ.

Отдельного помещения нет. В каждой группе оборудованы уголки мини-библиотек для детей-инвалидов и детей с ОВЗ (со сменным литературным материалом), в которых находится детская художественная литература, наборы картин и настольно-печатные игры по развитию речи, аудиокниги, комплект книг для слепых и слабовидящих детей: "Умный карандаш".

4. Объекты спорта приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья - являются физкультурный зал и физкультурные уголки в группах, игровые прогулочные площадки.

В детском саду созданы все условия для  двигательной деятельности , формирования основных двигательных умений и навыков, повышения функциональных возможностей детского организма, развития физических качеств и способностей детей-инвалидов и детей с ОВЗ. Оборудование и инвентарь соответствует правилам охраны жизни и здоровья детей, требованиям гигиены и эстетики, СанПиН. Размеры и конструкции оборудования и пособий отвечают индивидуальным анатомо - физиологическим особенностям детей, их возрасту. Имеется стандартное и нестандартное оборудование и спортивный инвентарь, необходимые для ведения физкультурно-оздоровительной работы: физкультурное оборудование -  гимнастическая скамейка, мишени разных типов, стойки и планки для прыжков; спортивный инвентарь - мячи, мешки с песком, обручи, ленточки, палки гимнастические, кубики, погремушки, шнуры, скакалки, гантели, коврики для занятий, следовые и массажные дорожки и др.

5. Средства обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.

Средства обучения подразделяются на следующие виды:

• печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочии тетради, раздаточный материал и т.д.)
• электронные образовательные ресурсы (часто называемые образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии и т.д.)
• аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях).
• наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, мгнитные доски).
• демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели демонстрационные).
• спортивное оборудование (гимнастическон оборудование, спортивные снаряды, мячи и т. д.).

6. Беспрепятственный доступ в здания МБДОУ.

В целях обеспечения доступности услуг для инвалидов в МБДОУ № 77 г.Шахты разработан Паспорт доступности, согласно которому объект признан доступным для всех категорий инвалидов. 

Доступ в здание обеспечен на втором дополнительном входе пандусом. В целях формирования условий по обеспечению беспрепятственного доступа  была размещена тактильно-визуальная  табличка, предназначенная для восприятия инвалидов по зрению, содержащая две различные тактильные зоны: 

• Квадратная, рельефно-визуальная тактильная зона, в которой изображение и рамка имеют выпуклую форму.
• Дополнительная зона по всей ширине знака, содержащая рельефно-точечный шрифт Брайля.

Территория МБДОУ соответствует условиям беспрепятственного, безопасного и удобного передвижения маломобильных детей и родителей, обеспечен доступ к зданиям и сооружениям.

• Главный вход на территорию детского сада оборудован кнопкой вызова персонала на доступной высоте
• Вход в здание оборудован кнопкой вызова персонала для оказания помощи посетителям
• На  дверях  здания  имеются маркеры для слабовидящих, в том числе контрастно маркированы дверные проемы
• Имеются вывески со шрифтом Брайля на контрастном фоне
• В МБДОУ разработаны правила обслуживания и обеспечения безопасности посетителей с ограниченными возможностями здоровья и систематически в соответствии с планом проводится инструктаж о правилах взаимодействия и обслуживания инвалидов.

7. Специальные условия питания 

В МБДОУ организовано сбалансированное питание в соответствии с действующим Постановлением от 28.09.2020 № 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.10.2020 № 32 "Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.3/2.4.3590-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения", примерным 10-дневным меню, утвержденным заведующим МБДОУ. Специальные условия питания инвалидов и лиц с ОВЗ не предусмотрены.

Контроль за качеством питания (разнообразием), витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, санитарным состоянием пищеблока, правильностью хранения, соблюдением сроков реализации продуктов осуществляется администрацией МБДОУ.

Правильное питание - это основа длительной и плодотворной жизни, залог здоровья. Поэтому в плане работы детского сада вопрос о правильном питании занимает одно из важнейших мест.

Весь цикл приготовления блюд происходит на пищеблоке. Пищеблок на 100% укомплектован кадрами. Помещение пищеблока размещается на первом этаже, имеет отдельный выход. Санитарное состояние пищеблока соответствует требованиям Сан ПиН.

Транспортирование пищевых продуктов осуществляется специальным автотранспортом поставщиков. Имеется сезонное десятидневное меню. При составлении меню используется разработанная картотека блюд, что обеспечивает сбалансированность питания по белкам, жирам, углеводам.

Готовая пища выдается только после снятия пробы членами бракеражной комиссии и соответствующей записи в журнале результатов оценки готовых блюд. Организация питания постоянно находится под контролем администрации. Ежедневно проводится бракераж готовой и сырой продукции.

Перечень юридических лиц и индивидуальных предпринимателей, поставляющих пищевые продукты и продовольственное сырье в ДОО: Организатором питания является ООО "Бизнес Консалтинг".

Условия питания 

Здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания, которое является необходимым условием их гармоничного роста, физического и нервно-психического развития, устойчивости к действию инфекций и других неблагоприятных факторов внешней среды. Кроме того, правильно организованное питание формирует у детей культурно-гигиенические навыки, полезные привычки, так называемое рациональное пищевое поведение, закладывает основы культуры питания.

Соблюдение правильного питания важно во все возрастные периоды, однако в дошкольном возрасте роль питания особенно велика. Это обусловлено рядом причин. Детский организм отличается бурным ростом и развитием: происходит форм ирование и становление структуры многих органов и систем, совершенствуются их функции, интенсивно идет созревание головного мозга и развитие высшей нервной деятельности.

Основным принципом питания дошкольников должно служить максимальное разнообразие их пищевых рационов. Только при включении в повседневные рационы всех основных групп продуктов - мяса, рыбы, молока и молочных продуктов, яиц, пищевых жиров, овощей и фруктов, сахара и кондитерских изделий, хлеба, круп и др. можно обеспечить детей всеми необходимыми им пищевыми веществами.

В МБДОУ № 77 г.Шахты соблюдаются принципы рационального, сбалансированного питания детей раннего и дошкольного возраста. Питание осуществляется в соответствии с примерным 10-дневным меню, разработанным на основе физиологических потребностей в пищевых веществах и норм питания детей дошкольного возраста, согласованным и утвержденным Роспотребнадзором, на основании которого составляется рабочее ежедневное меню.

Объем пищи и выход блюд соответствуют возрасту детей. В рационе присутствуют свежие фрукты, овощи, соки, кисломолочные продукты. Основанием для приготовления блюд являются оформленные технологические карты (на основании действующих сборников технологических нормативов).

Дети в детском саду обеспечены 5-разовым сбалансированным питанием в соответствии с режимом дня. Режим питания детей с 12-ти часовым пребыванием включает: завтрак, второй завтрак, обед, полдник, ужин.

Круглогодично проводится искусственная С-витаминизация готовых блюд. 

Питание в детском саду организовано в групповых комнатах. Производственный процесс по приготовлению блюд выполняют квалифицированные повара. Весь цикл приготовления блюд осуществляется на пищеблоке. Помещение пищеблока размещается на первом этаже, имеет отдельный выход и полностью оснащено оборудованием в соответствии с нормативными требованиями.

8. В МБДОУ №77 созданы специальные условия охраны здоровья: 

В ДОУ создаются условия охраны здоровья воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. В ДОУ  в имеется медицинский кабинет.  В штате учреждения медицинского работника нет. Медицинское обслуживание осуществляется по договору,  в рамках которого организуется систематический контроль за состоянием здоровья воспитанников, п проводятся профилактические мероприятия   по предупреждению заболеваний  среди воспитанников (профосмотры). Ежегодный медицинский осмотр узкими специалистами детской поликлиники №5, анализ оздоровительной работы позволяет педагогическому коллективу планировать и проводить оздоровительно-профилактическую работу. В каждой возрастной группе имеются планы оздоровления дошкольников, графики закаливания, спортивные уголки. Педагогами разработаны перспективные планы по оздоровлению, реализация которых осуществляется еженедельно, во время проведения деятельности с детьми начиная с группы раннего возраста.

Функционирует психолого-педагогический консилиум ДОУ. Целью  ППк является обеспечение диагностико-коррекционного психолого-педагогического сопровождения воспитанников с ограниченными возможностями здоровья или состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья воспитанников. ППк тесно сотрудничает с ГПМПК. В сложных ситуациях воспитанники с родителями направляются на дальнейшее обследование в ГПМПК..

• В детском саду систематически отслеживается:

• состояние мебели в группах,

• освещенность в групповых комнатах и кабинетах.

• санитарное состояние всех помещений МДОУ и его территории.

• соблюдение режимных моментов, организация двигательного режима.

Разработан гибкий режим реализации двигательной активности при неблагоприятных погодных условиях.

В соответствии с планом проведения объектовых тренировок с воспитанниками и персоналом, проходят учения по эвакуации детей в случае чрезвычайных ситуации.

Территория МДОУ освещена, подъездные пути закрыты, регулярно осматривается на предмет безопасности. Разработан паспорт дорожной безопасности, паспорт безопасности.

9. Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Имеется свободный доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

9. Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Электронные и информационные образовательные ресурсы (собственные и сторонние), к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья – доступ обучающихся к электронным образовательным ресурсам не предусматривается.

Имеются электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ педагогам для диагностической и коррекционной работе с детьми-инвалидами и с ограниченными возможностями здоровья:

• Образовательный комплекс "Мерсибо"
• Конструктор рабочих программ коррекционного профиля.

10. Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования - не предусмотрено.